التغيير الجذري من خلال التصميم - (مبادئ في الممارسة) تأليف Amber Warrington & Michelle Fowler-Amato (غلاف ورقي)

عن الكتاب يعد هذا المورد الصديق للمعلمين دليلاً للمربين في التخطيط للبحث التعاوني، بهدف إحداث تغيير جذري في الهياكل والتقاليد غير العادلة داخل الفصول الدراسية والمدارس. يقدم كتاب Disruption through Design مناهج لتصميم المناهج الدراسية والتدريس والتقييم بما يثمن مهارات الطلاب القرائية ولغاتهم وحياتهم. تركز كل فصيلة من فصول الكتاب على مجموعات بحثية مختلفة: كيف عملت، وماذا تعلم المعلمون، وكيف ساعدت عملية البحث والتصميم التعاوني المعلمين على مقاومة الممارسات القائمة على مبدأ العجز في فصولهم الدراسية ومجتمعاتهم المدرسية. بناءً على أعمال هذه المجموعات، يقدم المؤلفون أدوات عملية للمشاركة في البحث والتصميم التعاوني الذي يؤدي إلى تأمل عميق، وتجديد ضروري، وثورة في الممارسات الصفية. ملخص الكتاب: يوجه هذا المورد الصديق للمعلمين التربويين في التخطيط للبحث التعاوني بهدف زعزعة الهياكل والتقاليد غير العادلة داخل الفصول الدراسية والمدارس. يقدم كتاب Disruption through Design مناهج لتصميم المناهج الدراسية والتدريس والتقييم التي تثمن مهارات القراءة والكتابة واللغات وحياة الطلاب. يركز كل فصل على مجموعات استقصائية مختلفة: كيف عملت، وماذا تعلم المعلمون، وكيف ساعدت عملية التصميم والاستقصاء التعاوني المعلمين على مقاومة الممارسات القائمة على مبدأ العجز في فصولهم الدراسية ومجتمعاتهم المدرسية. وبناءً على عمل هذه المجموعات، يقدم هذا الكتاب أدوات عملية للمشاركة في الاستقصاء والتصميم التعاوني الذي يؤدي إلى تأمل عميق، وتجديد ضروري، وثورة في الممارسات الصفية. تقدم Warrington و Fowler-Amato نموذجاً للتعلم المهني يحترم المعلمين باعتبارهم المرجعية الأساسية في الممارسات الصفية. يدعم هذا النوع من التعلم المهني — الموصوف في بيان موقف NCTE بعنوان Shifting from Professional Development to Professional Learning: Centering Teacher Empowerment — النمو ويحافظ على فضول وشغف المعلمين. سلسلة Principles in Practice

نبذة عن المؤلفة عملت Michelle Fowler-Amato كمعلمة ومدربة في مجال القراءة والكتابة في المدارس الحكومية بالضواحي والمناطق الحضرية. وتشغل حالياً منصب أستاذ مشارك في اللغة الإنجليزية ومديرة تعليم معلمي اللغة الإنجليزية في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة Old Dominion. وتشمل اهتماماتها البحثية محو أمية المراهقين، والأساليب القائمة على الاستقصاء في التعليم والتعلم، والأساليب التربوية الإنسانية في حصص فنون اللغة الإنجليزية. نُشرت أعمالها في English Education، وEnglish Leadership Quarterly، وJournal of Literacy Research، وLiteracy Research: Theory, Method, and Practice، وTeaching/Writing: The Journal of Writing Teacher Education. وهي عضوة في NCTE منذ عام 2006.