الربط بين القدرة والإعاقة والنمو المعرفي - تأليف Myung-Sook Koh (غلاف فني)

عن الكتاب يعيد هذا الكتاب الاعتبار للتطور المعرفي باعتباره الركيزة الأساسية للممارسة التعليمية، حيث يعيد صياغة مفهوم الإعاقة بوصفها إمكانات لم تُستغل بعد. ملخص الكتاب نادراً ما يحصل المعلمون على ما يحتاجونه حقاً: إطار عمل شامل لفهم كيفية تفكير المتعلمين الصغار، ومعالجة المعلومات، وتطورهم، بالإضافة إلى كيفية دعم أولئك الذين يواجهون صعوبات. يأتي كتاب Bridging Ability, Disability, and Cognitive Growth ليلبي هذه الحاجة من خلال وضع التطور المعرفي مباشرة بين أيدي التربويين عبر منهج Unified Development Continuum (UDC). د. تقدم Myung-Sook Koh تطور الطفل كبنية هرمية مترابطة من الأنظمة المعرفية، بدلاً من كونه مجرد مجموعة من السمات القائمة على الأعراض. ومن خلال الانتقال من العمليات الأساسية - مثل التكامل الحسي، والانتباه، والإدراك - وصولاً إلى الكفاءات المتقدمة مثل التفكير المجرد والوظائف التنفيذية، وصولاً إلى المجالات المتكاملة التي تشمل الإدراك الاجتماعي والعاطفي، واللغة، والإلمام بالقراءة والكتابة، يوضح كتاب UDC كيف تبني الأنظمة المعرفية بعضها البعض لتشكيل الذكاء الوظيفي. تم إقران كل تسلسل تعليمي بتعليمات تشخيصية متسلسلة وجاهزة للتطبيق داخل الفصول الدراسية، مما يُمكّن التربويين من تحديد العوائق الإدراكية في وقت مبكر والاستجابة لها باستخدام استراتيجيات مستهدفة ومتوافقة مع مراحل النمو. يُعد هذا الكتاب مرجعاً أساسياً للمتخصصين في التعليم المبكر والتربية الخاصة، حيث يزود المعلمين (سواء قبل الخدمة أو أثناء ممارستها)، ومدربي التعلم، ومقدمي الرعاية، بالأدوات اللازمة للتحول من الاختبارات الجامدة إلى التدريس التشخيصي التفاعلي الذي يدعم مختلف فئات المتعلمين. مراجعات القراء

يقدم هذا العمل الاستثنائي رؤية متكاملة تماماً لتطور الطفل، حيث يربط بوضوح بين الأنظمة الحسية، والإدراكية، والنمائية، والاجتماعية العاطفية، والمفاهيمية. وتدمج المؤلفة بسلاسة بين علوم الأعصاب والتعليم وأطر التشخيص العملية، من خلال UDC، لتزويد المعلمين ومقدمي الرعاية بأدوات عملية لفهم ودعم المسار النمائي لكل متعلم. ويُعد هذا الكتاب مورداً شاملاً وتحويلياً، سيعزز بلا شك ممارسات كل من يلتزم بتلبية احتياجات المتعلمين المتنوعة. -- د. تيا را سوفلي براون، دكتوراة، أستاذ مشارك في تعليم الطفولة المبكرة الشامل، James Madison University

نبذة عن المؤلف تعد الدكتورة Myung-Sook Koh أستاذة التربية الخاصة في Eastern Michigan University، حيث تعمل على إعداد المعلمين لتحويل الإمكانات الإدراكية إلى ذكاء وظيفي للطلاب الذين يواجهون تحديات ذهنية وتعليمية. ومن خلال عقود من الخبرة في الربط بين التدريس في الفصول الدراسية الحضرية وإعداد المعلمين، طورت الدكتورة Koh إطار عمل Unified Development Continuum (UDC) لاستعادة مفهوم التطور الإدراكي من النماذج الطبية، ووضع أدوات تشخيصية منهجية مباشرة بين أيدي المعلمين. تُركز أبحاثها على تحويل الإمكانات الإدراكية إلى ذكاء وظيفي للطلاب الذين يواجهون تحديات ذهنية وتعليمية. ويوفر هذا الإطار الشامل -الذي تم اختباره في بيئات صفية متنوعة- للمعلمين استراتيجيات عملية قائمة على الأبحاث لدعم المتعلمين الصغار في جميع مجالات النمو.