تدخلات قائمة على تحليل السلوك التطبيقي لاضطراب طيف التوحد - تأليف Santoshi Halder و Hui-Ting Wang و Karola Dillenburger (غلاف فني)

ملخص الكتاب يقدم هذا المجلد الشامل ممارسات قائمة على الأدلة للمتعلمين المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD). ويقدم الكتاب، الذي ألفه محللو سلوك من جميع أنحاء العالم، رؤى قيمة للمعلمين والآباء والممارسين. كما يتناول التحديات السلوكية التي تؤثر على التعليم، والتفاعلات الاجتماعية، والأداء الأكاديمي، والسلامة، ويقدم تدخلات فعالة لتعزيز المهارات الاجتماعية، ومهارات التواصل، ومهارات الحياة اليومية، ومهارات اللعب. يهدف هذا الكتاب، من خلال الاستفادة من تقنيات تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، إلى تحسين جودة الحياة والمشاركة العامة للأفراد المصابين بالتوحد. ويُعد مرجعاً أساسياً للقراءة للطلاب والمعلمين والمتخصصين في مجالات علم النفس والتربية والتربية الخاصة.

عن الغلاف الخلفي يقدم هذا المجلد الشامل ممارسات قائمة على الأدلة للمتعلمين المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD). ويقدم الكتاب، الذي ألفه محللو سلوك من جميع أنحاء العالم، رؤى قيمة للمعلمين والآباء والممارسين. كما يتناول التحديات السلوكية التي تؤثر على التعليم، والتفاعلات الاجتماعية، والأداء الأكاديمي، والسلامة، ويقدم تدخلات فعالة لتعزيز المهارات الاجتماعية، ومهارات التواصل، ومهارات الحياة اليومية، ومهارات اللعب. يهدف هذا الكتاب، من خلال الاستفادة من تقنيات تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، إلى تحسين جودة الحياة والمشاركة العامة للأفراد المصابين بالتوحد. ويُعد مرجعاً أساسياً للقراءة للطلاب والمعلمين والمتخصصين في مجالات علم النفس والتربية والتربية الخاصة.

نبذة عن المؤلف تعد Santoshi Halder، الحاصلة على درجة الدكتوراه، أستاذة في قسم التعليم بجامعة كلكتا في الهند. وهي محللة سلوك معتمدة من قبل المجلس (BACB, USA)، وتحمل رخصة معلم تربية خاصة (Rehabilitation Council of India, RCI). وقد مُنحت جائزة "الأستاذية الاستثنائية" المرموقة من جامعة بريتوريا في جنوب أفريقيا (2023)، وجائزة باحث Fulbright Scholar-in-Residence (S-I-R) في الولايات المتحدة الأمريكية (2024). لقد حازت على جوائز دولية مرموقة؛ تشمل زيارة قصيرة إلى جامعة Ludwigsburg للتربية في ألمانيا (2024)، ومنحة ICM Erasmus المجرية (2022-2025)، وجائزة الدولة المجرية الثنائية (2022-23)، وزمالة Shastri-Indo-Canadian (2020-22)، وزمالة Fulbright للتميز الأكاديمي والمهني في الولايات المتحدة الأمريكية (2020)، وزمالة Rockefeller في إيطاليا (2019)، وزمالة JSPS التابعة للجمعية اليابانية لتعزيز العلوم (2019)، وزمالة Endeavour للبحث التعليمي بين أستراليا والهند، وزمالة فخرية في مركز Olga Tennison Autism Research Centre (OTARC) بجامعة La Trobe في أستراليا (2015-2016)، وجوائز Endeavour. سفير (2018) وزميلة أبحاث أولى في Fulbright Nehru بالولايات المتحدة الأمريكية (2011-2012). حصلت على وسام الحاكم (غرب البنغال، الهند) في عام 2001 لمساهمتها في المجتمع كعضو في الفيلق الوطني للطلاب (NCC). وقد تم إكمال/منح 13 أطروحة دكتوراه و18 أطروحة ماجستير في الفلسفة تحت إشرافها. كما قامت بتحرير وتأليف ثمانية كتب دولية حول الشمول والتنوع والعدالة والتكنولوجيا (Springer، Palgrave Macmillan، و Routledge). تشغل منصب محرر مشارك في Journal of Disability and Impairment، وInternational Fulbright Chronicle، وIndonesian Journal of Disability Studies، وAsian Journal of Inclusive Education. كما تشغل Hui-Ting Tina Wang (王慧婷) منصب أستاذ مشارك في قسم التربية الخاصة بجامعة National Taiwan Normal University. وهي معلمة تربية خاصة مرخصة للمرحلة الثانوية في تايوان، ومحللة سلوك معتمدة من قبل المجلس في مستوى الدكتوراه. تشغل Hui-Ting منصب العضو الدولي العام في قسم التوحد وغيرها من الإعاقات النمائية التابع لمجلس الأطفال الاستثنائيين في الولايات المتحدة. وتشمل اهتمامات Hui-Ting البحثية الممارسات القائمة على الأدلة (EBPs) والممارسات القائمة على الأدلة المعززة تقنياً لتعليم الأفراد المصابين بالتوحد، مع التركيز على الاعتبارات البيئية متعددة المستويات للمعلمين والآباء والأقران. يعكس مشروعها الوطني المبتكر الأخير، والذي يسخر تقنيات الذكاء الاصطناعي، تفانيها في إحداث تغيير ملموس من خلال تلبية الحاجة المتزايدة لدعم اتخاذ القرار في مجالات الإدارة العاطفية والسلوكية ومهارات التواصل. وبصفتها باحثة، تسعى جاهدة للحفاظ على التزام متوازن بين التدريس، والبحث العلمي، والإرشاد الطلابي، وخدمة المجتمع العالمي. وقد تم تقدير تفانيها من خلال حصولها على جائزتين للتميز في التدريس، وجائزة 2030 للباحثين الشباب للتميز في البحث العلمي، وجائزة الجمعية الأكاديمية المشتركة للخدمات التعليمية في تايوان للتربية الخاصة، وجائزة التعاون الصناعي المتميزة. تشغل Karola Dillenburger منصب أستاذة تحليل السلوك والتربية والمديرة المؤسسة لمركز تحليل السلوك في Queen's University Belfast. وهي محللة سلوك معتمدة بدرجة الدكتوراه (BCBA-D)، ومحللة سلوك معتمدة من قبل UK-Society for Behaviour Analysis (UKBAcert). كما أنها معتمدة من قبل PSA، وأخصائية نفسية إكلينيكية مسجلة لدى HCPC. تشغل البروفيسورة Dillenburger عضوية الأكاديمية العليا للتعليم (AdvanceHE)، وهي عضو مشارك في الجمعية البريطانية لعلم النفس، كما عملت كأستاذة مساعدة في عدة جامعات عبر أوروبا وأستراليا. وتعمل حالياً كعضو هيئة تدريس دولي زائر في معهد Asia Pacific ABA Network في اليابان، ومستشارة دولية لـ Behaviour Momentum في الهند. تتركز أبحاثها على تطوير تدخلات قائمة على تحليل السلوك تتسم بالتعاطف لدعم الأطفال والبالغين الأكثر عرضة للتحديات، وتوضيح أساليب التربية عبر مختلف مراحل العمر، بالإضافة إلى تسليط الضوء على الصدمات والفقد والتوتر. وقد أشرفت بنجاح على العديد من طلاب الدكتوراه في مجال تحليل السلوك. كما أن لها العديد من المنشورات في مجلات دولية مرموقة، وقد ألقت كلمات رئيسية ومحاضرات بدعوات خاصة في أوروبا وأمريكا وآسيا وأستراليا. في عام 2024، مُنحت الميدالية الذهبية من جامعة Masaryk في جمهورية التشيك تقديراً لمساهماتها المتميزة في العلوم والثقافة والتعليم العالي والحياة العامة، بما في ذلك التزامها بالنضال من أجل حقوق الإنسان وكرامته. وفي عام 2024، انتُخبت رئيسة للجمعية الأوروبية لتحليل السلوك. وفي عام 2025، عُينت زميلة في Association for Behavior Analysis International (ABAI).